Descubra el poder transformador del diseño neuroinclusivo. Adéntrese en el mundo de la neurodiversidad, explore su importancia a la hora de crear espacios enriquecedores y conozca cómo los principios del diseño neuroinclusivo pueden revolucionar nuestra forma de abordar la arquitectura y los interiores.
¿Qué es la neurodiversidad?
La neurodiversidad acoge las variaciones naturales de nuestros cerebros y cuestiona la noción de que determinadas condiciones neurológicas son trastornos, reconociéndolas como aspectos valiosos del funcionamiento cognitivo humano. Entre los principios clave de la neuroinclusión se encuentran la aceptación, el respeto y la adaptación a estas diferencias neurológicas.
El movimiento de la neurodiversidad ve que entre las personas hay aquellas que pertenecen a la neuromayoría, cuyas necesidades habitualmente están cubiertas, y las que pertenecen a la neurominoría, cuyas necesidades suelen pasarse por alto. Aunque la terminología varía, se emplea el término neurodivergente para referirse a las personas que pertenecen a esta minoría, colectivo en el que hay condiciones como el autismo, el TDAH o la dislexia, entre otras. De hecho, se considera que es neurodivergente cerca del 20 % de la población.
¿Cuál es la diferencia entre neurodiverso y neurotípico?
Es fundamental ser conscientes de la diferencia entre personas neurodiversas y neurotípicas. Las personas neurodivergentes presentan sus propios puntos fuertes y desafíos particulares asociados a sus condiciones, lo que fomenta la diversidad, una diversidad que el diseño inclusivo reconoce e integra. Por su parte, las personas neurotípicas representan el perfil neurológico estándar. Por lo general, comparten patrones cognitivos, comportamientos sociales y estilos de comunicación comunes, con los que están alineadas las expectativas de la sociedad. El compartir esta experiencia neurotípica puede generar a estas personas una sensación de familiaridad y previsibilidad en las interacciones sociales.
¿Por qué debemos diseñar teniendo en cuenta la neurodiversidad?
A menudo, las perspectivas de las personas neurodivergentes aportan ideas y enfoques distintos a la hora de abordar problemas. Por ello, al adaptarnos a las personas neurodivergentes con un diseño neuroinclusivo, no solo creamos entornos enriquecedores, sino que también liberaremos todo el potencial de su creatividad e innovación. Las personas neurodivergentes suelen tender a explorar las cosas, más que a explotarlas, lo que fomenta una cultura de descubrimiento y adaptación continuos.
Este aspecto resulta especialmente importante en el ámbito educativo, donde los niños neurodivergentes pueden verse ante dificultades en las aulas tradicionales. En concreto, los entornos educativos clásicos pueden llevar a este tipo de alumnos al aburrimiento, ya que no pueden plantearles los desafíos necesarios para estimular sus inquisitivas mentes. En el campo de la educación, un diseño adaptado debe dar prioridad a la creación de espacios dinámicos que fomenten la exploración, permitiendo que los niños neurodivergentes profundicen en temas de interés, se formen nuevas ideas y desarrollen una profunda pasión por aprender.
Al reconocer y atender las preferencias y estilos de aprendizaje particulares de las personas neurodivergentes, no solo mejoramos sus experiencias educativas, sino que también los preparamos para que contribuyan a la sociedad con aportaciones significativas.
El diseño neuroinclusivo
Principios del diseño neuroinclusivo
Para crear un entorno neuroinclusivo, es necesario que el diseño tenga en cuenta determinados elementos.
- Elementos sensorialmente adaptados: añadir una iluminación regulable, suelos y paneles blandos que mejoren la acústica, cabinas sensoriales, diferentes texturas sensoriales, etc.
- Espacios y mobiliario flexibles: integrar paredes móviles, mobiliario adaptable, como mesas que permitan trabajar de pie, asientos regulables, etc.
- Zonificación y orientación: definir las diferentes zonas, como los puntos de reunión o las zonas para el café, mediante paredes o moquetas de colores, así como utilizar una señalización clara para facilitar la orientación.
- Biofilia: añadir elementos naturales como plantas o fuentes de agua, utilizar tonos tierra en paredes o suelos, incorporar texturas que imiten elementos de la naturaleza, etc.
Comprender exceso o insuficiencia de carga sensorial
Probablemente todos sepamos lo que es la sobrecarga sensorial. Esta sensación se produce cuando hay un exceso de estímulos, como una luz intensa, ruidos fuertes o espacios muy concurridos, lo que puede resultar angustioso para las personas sensibles a este tipo de situaciones.
Las personas neurodivergentes a menudo sufren sobrecarga sensorial, pero también pueden experimentar una carga insuficiente, que se produce cuando hay una carencia de estímulos, lo que puede llevarlos a aburrimiento y desconexión. Aquí el diseño de interiores neuroinclusivo puede desempeñar un papel clave para aliviar estos problemas.
Para reducir la sobrecarga sensorial, podemos añadir una iluminación regulable, materiales que absorban el sonido y disposiciones flexibles. En caso de una carga sensorial insuficiente, introducir texturas variadas, motivos visualmente estimulantes y elementos interactivos puede mejorar la conexión con el momento y el lugar.
Colaborar con personas neurodivergentes
Cuando se diseña para un grupo específico, incluirlo en el proceso siempre resulta de gran ayuda. Evidentemente, las personas neurotípicas ya están cubiertas, pero, ¿cómo diseñar para las neurodiversas? Con la ayuda de quienes experimentan a diario cómo es vivir en un mundo no tan inclusivo.
Las personas neurodivergentes aportan experiencias y perspectivas de primera mano sobre sus preferencias y retos sensoriales. Por ello, al contar con su participación, podremos aprovechar unos conocimientos que van más allá de la teoría. De esta forma, tendremos la garantía de que el diseño espacial sea realmente neuroinclusivo y fomente la autonomía y la integración de la neurominoría. Es hora de acabar con los tópicos y los conceptos erróneos y avanzar hacia una sociedad plenamente inclusiva.
Ámbito educativo
Al incorporar el diseño neuroinclusivo en los espacios educativos, se propicia un entorno inclusivo y favorecedor que responde a las diversas necesidades de los alumnos e incluso también de los educadores. Además, el diseño neuroinclusivo contribuye a crear una cultura de aceptación, respeto e igualdad. De ahí los mejores resultados educativos, el aumento del bienestar y una sociedad más inclusiva.
Crear un entorno educativo neuroinclusivo significa añadir estos elementos:
- Espacios de aprendizaje flexibles
- Claridad y ayudas visuales
- Consideraciones sensoriales
- Integración de tecnología
- Planes de apoyo individualizados
- Diseño curricular inclusivo
- Formación y sensibilización del profesorado
Ámbito laboral
Al igual que en los entornos educativos, también en los laborales es importante tener en cuenta las diversas necesidades de los empleados. Incluir elementos de diseño neuroinclusivo en el diseño del espacio de trabajo no solo mejora el bienestar y la productividad, sino que contribuye asimismo a crear un entorno de trabajo más próspero e innovador. Además, al tener en cuenta las necesidades de los empleados neurodivergentes, también se beneficiará a los neurotípicos.
Crear un entorno de trabajo neuroinclusivo significa añadir estos elementos:
- Espacios de trabajo flexibles
- Consideraciones sensoriales
- Mobiliario flexible
- Estrategias de comunicación claras
- Horarios y adaptaciones flexibles
- Accesibilidad tecnológica
- Programas de formación y sensibilización
- Apoyo a la salud mental
- Oportunidades de desarrollo profesional
Investigación y ejemplos de la vida real
Libro blanco
¿Le gustaría saber más sobre la neurodiversidad? Consulte nuestro libro blanco sobre la arquitectura y el diseño neuroinclusivos.
Webinarios
Si no le apetece leer, puede ver la serie de webinarios de nuestras Charlas modulyss dedicada a la neuroinclusividad. Conozca experiencias de primera mano de nuestros tres expertos, que comentan la evolución del mundo del diseño hacia unos entornos más neuroinclusivos.
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