Inclusión por naturaleza del propio diseño: la visión de Rachel Morgan-Trimmer de un futuro neurotipdiverso

Morgan-Trimmer compartió elocuentes casos de sus encuentros con angustiosos obstáculos en espacios que no ofrecen referencias, dejándonos claro cómo estas barreras pueden menoscabar gradualmente nuestra alegría y nuestras posibilidades. Esto le llevó a enfatizar la importancia de la neurodiversidad en el diseño. Explicó que la neurodiversidad es un término amplio que abarca trastornos como la dislexia, la dispraxia, la discalculia, el TDAH y el autismo. Este concepto ejerce la importantísima función de recordarnos el espectro de capacidades cognitivas que deben tenerse en cuenta a la hora de crear espacios.

Morgan-Trimmer recalcó la necesidad, desde el punto de vista del diseñador, de atender a estas diferencias cognitivas con vistas a fomentar la inclusividad. Para las personas disléxicas, que suelen pensar en términos generales y pueden pasar por alto señales escritas, recomienda evitar bloques grandes de texto, tipos de letra poco claros y diseños con fuerte contraste en blanco y negro. En cambio, incorporar elementos visuales, como iconos, formas, imágenes, historias, patrones y extrapolación, puede volver más navegables los entornos para todo el mundo, y no solo para quien tiene dislexia.

Para las personas con dispraxia, que a menudo tienen dificultades de coordinación y consciencia espacial, aboga por crear entornos accesibles y facilitadores. En contraste con las sillas de oficina y los teclados convencionales, contar con puertas transparentes y más amplias e instrucciones paso a paso puede ser enormemente beneficioso.

Morgan-Trimmer también ofreció consejos prácticos sobre la implementación del diseño inclusivo, enfatizando la necesidad de pedir la opinión a los usuarios, integrar la inclusividad desde el minuto cero del diseño y añadir o retirar elementos estratégicamente para mejorar la accesibilidad. También animó a los diseñadores a aprovechar el ejemplo de los modelos que funcionan, como el mapa del metro de Londres o ciertos videojuegos populares, para crear espacios intuitivos y navegables.

Asimismo, comentó las necesidades de las personas con discalculia, a las que muchas veces resulta dificultoso hacer aritmética mental e interpretar tablas u hojas de cálculo. Aquí, el uso de herramientas como las calculadoras y proporcionar contexto a los números puede ser utilísimo para mejorar la comprensión.

En lo referente a las personas con TDAH o dentro del espectro autista, Morgan-Trimmer recomendó el uso de pistas visuales, como la luz solar, mantener los objetos a la vista y asegurar la variedad en el entorno para mantener la atención. En el caso de las personas con autismo, habitualmente suelen preferir entornos naturales y orgánicos que están en sintonía con su sentido interno del orden y evitar interacciones sociales innecesarias.

En retrospectiva, el convincente testimonio de Rachel Morgan-Trimmer en pro de la creación de espacios inclusivos con la neurodiversidad iluminó un camino hacia el diseño de entornos que sean, en esencia, una celebración de la diversidad cognitiva humana. Este relevante diálogo ha constituido un potente recordatorio tanto para profesionales como para apasionados del diseño de que, si hacemos los espacios más inclusivos para las personas neurodiversas, podemos crear entornos más enriquecedores para todos.